RPP KURTILAS KLS 4 TEMA BERBAGAI PEKERJAAN

                                    

 

Disusun oleh : Ifit Fitriyani

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT PENDIDIKAN KECAMATAN CIBADAK

KABUPATEN LEBAK

B A N T E N

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah           :  SDN 2 Cibadak

Kelas                             :  IV (empat)

Semester                    :  1 (satu)

Tema                          :  Berbagai Pekerjaan

Sub tema 2               : Jenis-jenis pekerjaan

Alokasi waktu          : 35 menit        

I.      Kompetensi Inti

1.       Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II.      Kompetensi Dasar

IPS        :3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan,konektivitas antarruang,perubahan dan keberlanjutan dala waktu, sosial, ekonomi,dan pendidikan

4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai definisi ruang, konektivitas antarruang, perubahan,dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya            

          Matematika :    3.9 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang

                                   4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometris

          Bahasa Indonesia :3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam     dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

                                            4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri  dalam  teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

          PKn:  3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,  sekolah, dan masyarakat

                   4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

III.  Indikator

IPS : • Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis   pekerjaan

MATEMATIKA : • Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku

BAHASA INDONESIA : • Menemukan unsur unsur cerita dari teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”

PPKn : • Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja di masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran

• Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan antara jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar.

• Setelah eksplorasi, siswa mampu menghitung luas permukaan bangun datar menggunakan satuan tidak baku dengan benar.

• Setelah membaca teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”, siswa mampu menemukan unsur cerita dari teks.

• Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan manfaat bekerja dengan rinci.

• Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan sikapsikap yang harus dimiliki oleh seorang pekerja minimal 3.

V.               Materi Pembelajaran

Jenis pekerjaan, luas permukaan persegi panjang, nilai hidup

(sikap disiplin dan bertanggung jawab)

A.   Metode Pembelajaran

§   Pendekatan                           : Scientific

§   Strategi                                    : Cooperative Learning

§   Teknik                                      : Example non example

§   Metode                                   : Penugasan,tanya jawab, Diskusi, Ceramah

B.    Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.    Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (Untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.     Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3.    Menginformasikan tema yang akan diajarkan yaitu, “Berbagai Pekerjaan” dan Sub tema 2 “ Jenis-jenis pekerjaan”.	5 menit
Inti	• Siswa mengamati gambar makanan yang ada di buku. -       Jika siswa membawa bekal makanan ke sekolah,maka guru bisa meminta siswa untuk menunjukkanmakanannya di depan kelas. -        Guru bertanya:Bagaimana makanan ini bisa ada dan siap dimakan? -       Pekerjaan apakah yang dimiliki oleh orang-orang yangberjasa mengadakan bahan-bahan dasar dari makanan kalian? • Siswa mengamati gambar sepuluh jenis profesi yang ada di buku. -          Guru berdiskusi tentang gambar sepuluh jenis profesi yang ada di buku. Minta siswa memberikan gambaran tentang tugas-tugas dari sepuluh jenis profesi tersebut. • Siswa mencocokkan antara profesi dan bahan makanan yang  dihasilkan. • Guru menyimpulkan hasil belajar bahwa setiap benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang-orang dengan berbagai jenis pekerjaan.	15 menit
	• Siswa membaca materi tentang luas bangun datar yang ada di buku. Siswa diberi waktu sekitar 10 menit untuk memahami tugas yang akan mereka lakukan. • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri atas 3–5 siswa. • Setiap kelompok akan menggunakan dua buah meja kelas. Mereka akan melakukan eksplorasi untuk memahami konsep dasar luas. -           Siswa menutupi meja 1 menggunakan daun danmeja 2 menggunakan buku. -           Pastikan posisi daun dan buku tidak bertumpukkarena jumlah daun dan buku tersebut akandihitung, yang merupakan representasi dari luasmeja yang diukur. -          Pastikan semua siswa meletakkan daun dan buku dengan rapi. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. -           Pertanyaan-pertanyaan di buku siswa akan membimbing siswa untuk memahami bahwa luas permukaan adalah bidang area di bagian tengahnya (untuk membedakan dengan konsep keliling). -           Di akhir pembelajaran, siswa diharapkan akan memahami bahwa daun, meja, atau benda-benda lain yang merupakan alat ukur tidak baku. Tidak bisa dijadikan alat ukur yang standar, karena memiliki kelemahan bentuk dan ukuran yang berbeda, yang bisa dipakai untuk mengukur semua benda dan akan menghasilkan ukuran yang sama, walaupun dipakai di mana saja. • Siswa melakukan eksplorasi yaitu mengukur luas beberapa permukaan benda menggunakan pengukur yang ada di kelas atau di sekitar sekolah. -           Saat menutupi bidang benda yang akan diukur luasnya, pastikan siswa memilih benda pengukur dengan ukuran yang mirip dan jumlahnya cukup untuk menutupi semua bidang. -           Berikan tantangan pada siswa untuk mengukur area-area yang luas, seperti ruang kelas atau lapangan olahraga. Siswa bisa menggunakan baju olahraga atau tubuh mereka untuk menutupi area tersebut. • Siswa menuliskan hasil eksplorasi di tabel. • Siswa menyimpulkan hasil eksplorasi mereka tentang luas permukaan bidang datar persegi panjang atau persegi di buku. Kesimpulan yang diharapkan: “Luas permukaan sebuah bidang datar merupakan luas dari benda tersebut”.
	• Siswa membaca senyap (dalam hati) tentang kisah “Semut dan Belalang” yang ada di buku. • Siswa menjawab pertanyaan di buku. (Penilaian no. 2) -           Siswa diperbolehkan untuk berdiskusi saat menjawabpertanyaan tentang cerita Si Semut. -          Di akhir pembelajaran, diharapkan siswa dapat mengambil kesimpulan bahwa bekerja adalah satu cara manusia untuk bisa memenuhi kebutuhannya. Dengan bekerja, manusia juga bisa saling menolong antarsesama yang membutuhkan. • Siswa bersama guru menyimpulkan arti pekerjaan dan manfaat bekerja.
	Penilaian Proses -      Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas -      Menilai kerjasama, tanggung jawab, kedisiplinan -      Menilai dengan lembar pengamatan
Penutup	1.    Bersama –sama membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari 2.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 3.    Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.	10 menit

1.       Penilaian

1. Daftar Periksa untuk IPS dan PPKn

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Menuliskan maksud dari pekerjaan dengan benar
Menuliskan alasan orang bekerja
Menuliskan sikap yang harus dimiliki oleh pekerja

2. Daftar periksa untuk menjawab pertanyaan (Bahasa Indonesia)

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Dapat menyimpulkan isi teks yang dibaca
Menuliskan pesan moral dari teks yang dibaca

C.      Sumber dan Media

·           Benda-benda dan lingkungan di sekitar sekolah atau kelas.

·           Buku tematik kelas IV tema Berbagai Pekerjaan

D.      Penilain proses dan hasil belajar

·           Tekhnik                   : tes

  Non tes

·           Bentu                       : Lembar Pengamatan

( Instrumen Penilaian Terlampir )

Mengetahui                                                                           Cibadak,                               2013

Kepala Sekolah                                                                     Guru Kelas IV

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP DAN KETERAMPILAN

NO	NAMA	SIKAP				Ket
		BT	MT	MB	M

Keterangan   :

1. BM         = Belum terlihat
2. MT         = Mulai terlihat
3. MB         = Mulai berkembang
4. M            = Membudaya

Bahan Ajar

IPS (Buku Siswa hal.6)

Dayu pergi ke restoran dengan ayahnya untuk makan siang. Seorang pelayan

menyuguhkan berbagai makanan. Di bawah ini adalah makanan yang disajikan.

Dayu kemudian berpikir, pekerjaan apa saja yang berperan mengadakan makanan itu?

Perhatikan gambar para pekerja berikut! Berilah tanda panah yang menghubungkan

para pekerja dengan jenis makanan yang dihasilkan!

Setiap benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang-orang dengan berbagai jenis pekerjaan.

MATEMATIKA(Buku Siswa hal.7)

Setelah makan siang, Dayu memperhatikan meja makan di restoran itu. Meja makan tersebut berbentuk persegi dan terbuat dari kayu. Seorang tukang kayu harus mengetahui luas permukaan meja yang akan dibuatnya sehingga ia bisa menentukan luas kayu yang akan digunakan.

Mari kita bantu tukang kayu bagaimana cara mengukur luas permukaan sebuah

meja.

1. Bagaimana cara mengukur luas permukaan? Lakukan langkah berikut:

a. Siapkan 2 meja yang sama besar.

b. Tutupi meja 1 dengan daun yang besarnya sama.

Apakah semua permukaan tertutup? Berapa banyak daun yang digunakan

untuk menutup meja?

 

c. Tutupi meja 2 dengan buku. Apakah semua permukaannya tertutup? Berapa

banyak buku yang digunakan?

 

2. Coba perkirakan, berapa jumlah daun yang bisa menutupi seluruh permukaan meja. Cocokkan perkiraanmu dengan hasil akhir.

3. Banyaknya benda yang menutupi permukaan meja merupakan luas dari meja.

Kali ini luas meja diukur menggunakan daun dan buku:

a. Apakah jumlah buku yang digunakan untuk menutupi permukaan meja sama

dengan jumlah daun?

b. Apakah seluruh bidang permukaan meja tertutup dengan sempurna?

c. Apakah daun dan buku bisa digunakan untuk mengukur luas permukaan

meja?

d. Alat ukur apa yang mampu mengukur seluruh permukaan bidang dengan

sempurna? Berikan contohnya!

4. Hitung total semua benda tersebut! Bandingkan!

Jadi, luas permukaan meja = … daun =…. buku tulis

Sekarang, cobalah hitung luas permukaan benda atau ruangan yang ada di sekitarmu,

seperti luas ruang kelas, luas papan tulis, dan luas permukaan meja guru. Gunakan

berbagai macam benda dengan ukuran yang sama!

Tuliskan hasil eksplorasimu di tabel berikut!

Bidang Benda yang Diukur	Total Jumlah Benda Pengukur 1	Total Jumlah Benda Pengukur 2	Kesimpulan
Meja di kelas	… buku tulis	… daun

 Tema

4: Berbagai Pekerjaan

Kesimpulan:

Jadi, luas permukaan sebuah bidang adalah :

 

Ketika kita menghitung luas dengan menggunakan daun atau buku tulis, maka hasil

yang didapat berbeda. Itulah yang dinamakan satuan tidak baku.

BAHASA INDONESIA(Buku Siswa hal.9)

Setelah melihat orang-orang yang bekerja di restoran, Dayu berpikir apa alasan mereka itu bekerja.

Yuk, kita mencari tahu dengan membaca di dalam hati kisah Semut dan Belalang ini!

Semut dan Belalang

Di tengah hutan, hiduplah seekor semut yang sangat rajin. Setiap hari semut kecil

ini selalu bekerja mengumpulkan makanan dan menyimpannya di dalam lumbung.

Teriknya matahari dan derasnya air hujan, tidak menyurutkan semangat Sang Semut

untuk mengumpulkan makanan. Dengan bersusah payah, Sang Semut bekerja keras

untuk membawa makanan yang dikumpulkan dan disimpan di dalam lumbung rumahnya.

Pada suatu hari ketika Sang Semut sedang bekerja, ia bertemu dengan seekor belalang

yang sedang asyik berjemur sambil bermalas-malasan.

“Hai Mut, kamu sedang apa?” tanya belalang.

“Aku sedang mengumpulkan makanan untuk persiapan

musim dingin,” jawab Semut. “Ah, buat apa kamu melakukannya sekarang.

Musim dingin masih lama, lebih baik kita bermalasmalasan dahulu,” kata belalang lagi.

Sang Semut tidak memedulikan belalang itu, dia tetap saja bekerja mengumpulkan makanan yang

dijumpainya. Demikianlah sepanjang hari Sang Semut sibuk bekerja sementara Sang Belalang bermalas-malasan.

Akhirnya musim dingin pun tiba. Sang Semut yang rajin itu duduk dengan nyaman di dalam rumahnya yang hangat sambil menikmati makanannya yang berlimpah.

Belalang termenung sedih di rumahnya, karena ia tidak memiliki makanan sedikit

pun. Saat Belalang itu hampir mati kelaparan, Sang Semut datang dan memberinya

makanan. Sejak saat itu Sang Belalang akhirnya menjadi rajin bekerja mengumpulkan

makanan, seperti Sang Semut.

(Sumber dengan revisi, http//anaknusantara.com)

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan bacaan di atas!

1. Di manakah tempat tinggal Sang Semut dan Sang Belalang?

2. Apa yang didapatkan semut setelah bekerja?

3. Untuk apa Sang Semut bekerja?

4. Mengapa Sang Belalang hampir mati kelaparan?

5. Apa yang bisa kamu simpulkan dari cerita di atas?

6. Apakah yang dimaksud dengan pekerjaan? Jelaskan dengan singkat!

7. Mengapa orang harus bekerja? Berikan alasannya!

8. Apakah yang dilakukan oleh semut bisa ditiru? Jelaskan!

9. Apakah yang dilakukan oleh belalang bisa ditiru? Jelaskan!

10. Dari cerita di atas, tokoh yang pantas ditiru adalah ....

11. Bagaimana sikap yang harus dimiliki oleh seorang pekerja untuk menjalankan

kewajibannya dalam pekerjaan?

Jawaban

1. Di tengah hutan

2. Makanan

3. Mengumpulkan makanan menghadapi musim dingin

4. Kurang makanan

5. Yang bekerja keras akan mendapatkan hasil, yang bermalas malasan akan menderita

6. Kegiatan rutin yang dilakukan untuk mendapatkan penghasilan

7. untuk mencari nafkah dan memenuhi kebutuhan sehari-hari

8. semut pekerja keras yang ulet dan tidak mengenal putus asa

9. Tidak, karena belalang malas bekerja

10. Semut

11. Rajin,tekun,teliti dan bertanggungjawab

Rumus perhitungan sebagai berikut:

X 100

Jumlah skor yang diperoleh siswa                 

                            Skor ideal

Keterangan:

Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari hasil jawaban

 Skor ideal adalah pembagian dari jumlah soal yang dijawab siswa .

      Pada contoh ini, skor ideal = 11

Perhitungan nilai akhir siswa:

􀂇􀀃 Dayu : 11 x 100 = 100

                   11

􀂇􀀃 Beni : 7  x 100 = 63,6

              11

LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok        :

Ketua               :

Anggota           : 1.

                             2.

                             3.

                             4.

Dayu pergi ke restoran dengan ayahnya untuk makan siang. Seorang pelayan

menyuguhkan berbagai makanan. Di bawah ini adalah makanan yang disajikan.

Dayu kemudian berpikir, pekerjaan apa saja yang berperan mengadakan makanan itu?

Perhatikan gambar para pekerja berikut! Berilah tanda panah yang menghubungkan

para pekerja dengan jenis makanan yang dihasilkan!

Demikian contoh RPP Kurtilas untuk lebih jelasnya silahkan mendownloadnya di sini